師風師德大家談
師德傳承 育蘭花香
bet356在线官方网站 田垚
習近平總書記在北京大學師生座談會上講到：評價教師隊伍素質的第一标準應該是師德師風。所謂師德，就是教師的職業道德，教師應該具備的最基本的道德素養，愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，等等，這都是師德；師風，是教師這個行業的風尚風氣，即教師的行為作風。熱愛學生，尊重學生等等。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學習、相互尊重。師德師風決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，更直接影響着學生們的成長。
教師是教育工作的中堅力量。有高質量的教師，才會有高質量的教育。那麼，怎樣才能成為好老師呢？既然評價教師隊伍素質的第一标準是師德師風。我想，我們應該把培養好的師德師風放在首位。就像習近平總書記在同北京師範大學師生代表座談時的提到的：好老師沒有統一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質。這些共同的、必不可少的特質應該就是好的師德師風的關鍵，即：要有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心。
關于前兩點，古人雲：師者，傳道授業解惑也。從這裡就可以看出，從古至今，“傳道”都是放在第一位的。作為一名人民教師，同時也身為一名中共黨員，更應該忠誠于黨和人民的教育事業，做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，為人民服務、為中國特色社會主義服務、培養社會主義事業的建設者和接班人。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。
老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。我的本科專業是臨床醫學，醫學生的特點就是在剛入學就要宣讀醫學生誓詞。健康所系，性命相托。我感覺從我莊嚴宣誓的那一刻起，無形的使命感已經在心中誕生。醫學的課本又多又厚，但是當老師舉出那些活生生的例子，以及當我們走進臨床，看到老師們忙碌的身影、搶救病人的驚心動魄的場面時，我才深刻的體會到中華人民共和國醫學生誓詞中的那句“為祖國醫藥衛生事業的發展和人類身心健康奮鬥終生！”的意義。不過我後來研究生轉做了基礎研究，是因為謝老師。其實謝老師隻在大二的時候給我們上過一節生物學導論的課，但他廣闊的學識和人格魅力給我留下了深刻的印象，以至于我獲得保研資格之後就直接去聯系了謝老師。我想這就是“好老師的力量”吧。後來在研究生階段以及留校工作之後，“謝老師的力量”也一直在影響着我。每每提及他當初回國建立了我們這個專業方向、聽到他談論關于國家、關于中國共産黨的領導、關于科研的發展與我們的堅守，以及他對于我們年輕教師的支持，我的敬佩之情油然而生，也更加堅定了信念，要增強民族自信、不忘初心，忠誠于黨和人民的教育事業，做學生為學、為事、為人的示範，促進學生成長為全面發展的人。要善于學習新知識、新技術、新理論，靜下心來做科研。
我所在的韓老師課題組一直很重視對學生的人文建設，這幾年實驗室的老師自費組織學生觀看了《我和我的祖國》、《中國女排》《九零後》等電影，培養學生的愛國情懷、增強凝聚力。而談到實驗室的大老闆韓老師，上學期學校搞優秀研究生導師評選，包括我在内的衆多已經畢業的學生一起錄了個視頻，給韓老師加油。視頻裡的句句肺腑之言，足以體現韓老師的“力量”。韓老師的正直無私、嚴謹科學态度和廣博的知識面給初初接觸科研的學生們帶來了非常正面積極的影響。與我而言，韓老師給我留下最深的影響就是非常注重對學生的培養。這也正符合了我校現在提倡的“生為首位”的教學理念。首先引導學生建立正确的人生觀、價值觀，培養科學探索精神，再因材施教，發掘每一個學生最大的潛能。韓老師的這些行為我看在眼裡，學在心裡。在我成為研究生導師之後，我也希望可以指導好每一位學生，但更多的時候我是跟他們共同成長。“有仁愛之心”在這裡體現得尤為重要。有愛才有責任。學生由于基礎背景有差異，需要我們平等對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，善于發現每一個學生的長處和閃光點，讓所有學生都成長為有用之才。由于個人性格原因，這一點一開始時我做得特别不好，直到又一次在我指導完一個學生感受到了她真切的感謝的目光後，我意識到了自己之前對她的偏見。好老師應該懂得，選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學管理之中。我不應該剝奪學生進步的權利，而應該用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。
我從去年開始承擔本科生《生物化學》的部分課程，算是對本科生教學有了初步了解。本科生與研究生的差别在于，他們初入大學校園，充滿着對未知事物的探索，他們往往處在世界觀、人生觀和價值觀的建立期，也正處于政治意識和公民意識的萌芽期。上完課你會發現，你的付出能從他們的表現中得到反饋，這樣一種相互促成的成長使我第一次體會到了對教師這個職業的認同感和使命感，使我想要更好的盡職盡責、成為他們的良師益友，不僅能很好的完成教學任務，更能引導學生樹立正确的理想信念、學會正确的思維方法。今年，我承擔了《生物化學》（上）的全部課程，帶着去年收獲的一點信心與經驗，我從整體上重新審視了《生物化學》（上）這門課程的重要性，并積極的盡我所能的把它帶給了學生。這門課程是生物學相關專業的基礎核心課程，更是培養高校低年級學生樹立最基本生命觀念的主要課程。我們選擇的這本教材中有很多科學故事，課程中也會提及中國科學家所作出的貢獻，這些都能幫助學生在接收專業知識的同時培養科學精神、家國情懷，提高國際視野，增強文化自信。此外，我也會通過課後作業和随堂小考來盡量掌握每一個學生的學習狀态，希望能以不同的方式激勵每一個學生主動參與到學習中來。當然從我自己的角度，在教授這門課程的過程中，除了“有理想信念、有道德情操、有仁愛之心”之外，我更需要提高的是“有紮實學識”。由于我本科生化學得比較簡單，科研過程中直接接觸得也不算多，所以相對而言知識面還是比較淺、學識體系也不夠完善。前期我已經從暑假就開始備課來盡力彌補缺陷，平時也在不斷積累生化領域的最新進展，但有時候面對學生的提問還是無法遊刃有餘的開展溝通。這也是我需要不斷學習和積累的過程，我相信教師的這份使命感會督促我不斷前進。
教師是教育工作的中堅力量，沒有高水平的師資隊伍，就很難培養出高水平的創新人才，也很難産生高水平的創新成果。大學教師對學生承擔着傳授知識、培養能力、塑造正确人生觀的職責。随着信息化不斷發展，知識獲取方式和傳授方式、教和學關系都發生了革命性變化。這也對教師隊伍能力和水平提出了新的更高的要求。我們要堅持習近平總書記提出的做一名好老師的4 點要求，即有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心，以赤誠之心、奉獻之心、仁愛之心投身祖國的教育事業。
